Le bilan des maîtresses

La fin d'année approchant à grands pas, j'avais rendez-vous cette semaine pour un bilan avec les maîtresses, histoire de discuter des plans individuels d'éducation (ou je ne sais quel autre nom ça a en France) de mes rejetons.

Dragon1 : Très bien. Certains objectifs ont été rayés car il les a atteint (notamment dans la gestion de ses émotions et de son attention). L'indépendance et l'écriture ne sont pas encore parfaites mais s'améliorent. Objectif de cette fin d'année : l'aider à s'organiser quand il doit travailler seul (gérer ses affaires, son espace, son temps...) Il n'a plus la SNA qu'une heure par jour pour ça, et profite des resource hours en petit groupe avec 3 autres enfants de sa classe.
Il est bien intégré avec les autres malgré son côté encore "pataud" et sa présence parfois intempestive, participe aux jeux dans la cour.
Il maîtrise bien la lecture, adore les sciences, fait des exercices de la classe au-dessus en maths.

Dragon2 : Hé bien bilan positif aussi. (Une partie de moi a envie de dire : forcément, maintenant qu'il a une étiquette et un plan d'action, les esprits autour de lui sont calmés et tout va mieux...) Donc oui, il a sa SNA qui gravite quand même encore beaucoup autour de lui, mais il est maintenant capable de bien écouter pendant les leçons, de lever la main pour parler, il commence à savoir dire quand il s'excite et a besoin d'un break. Les temps de transition, les grands groupes, les moments "informels" sont encore compliqués en revanche, son impulsivité reprenant le dessus.
Il continue d'être en recherche de sensations mais de façon moins voyante (caresse le tapis quand il est assis dessus au lieu d'essayer de s'enrouler dedans).
Il connaît les enfants de sa classe, les écoute quand c'est leur tour de parler, pose des questions.
Au cours de cette année, il a énormément progressé en anglais, apparemment il se débrouille très bien en gaélique, il sait désormais lire, il n'a aucune difficulté en maths. Il n'aime pas écrire ou colorier en revanche, tout se passe à l'oral ou presque.
Quand on pense qu'il y a un an, il n'allait plus à l'école qu'une heure par jour et refusait de parler, on ne peut que se féliciter du chemin parcouru !

Puis si les autres chantent trop fort, y a qu'à se boucher les oreilles ;)

20 mois

C'est en rangeant le linge de Dragon2 que ça m'a soudain frappée : le renouvellement de la garde-robe. Un peu comme quand bébés, on prend conscience du fait qu'ils grandissent en rangeant les pyjamas 3 mois, c'est en mettant de côté le dernier T-shirt importé de France que j'ai réalisé...

Dragon2 met maintenant les habits que j'ai acheté à son frère quand nous sommes arrivés ici. Il a maintenant quasiment l'âge qu'avait son frère quand nous sommes arrivés. C'est bête, mais jusqu'à maintenant je ne m'en étais pas vraiment rendu compte.

En fait, ils étaient drôlement petits. Ils ont drôlement fait du chemin, mes bébés dragons zébrés. Je suis drôlement fière d'eux.

20 mois, c'est déjà beaucoup, et pourtant ça paraît encore tout frais. Bien sûr, on a maintenant nos repères, nos magasins préférés, nos raccourcis, nos habitudes. Mais je ne sais pas quand on se départit de cette impression perpétuelle de "débarquer".
Il y a un an, nous avions une tutor pour apprendre l'anglais... Maintenant, on parle franglais, en mélangeant les termes, ou bien Dragon2 qui galère à me raconter quelque chose me dit "je vais le dire en anglais" (sous-entendu, c'est plus facile... :)

C'est pourtant vrai que le temps passe...

Food dudes

Parce qu'il ne faut pas toujours râler sur ce qui ne va pas, je voulais aujourd'hui parler d'un nouveau programme qui vient de commencer à l'école : les Food Dudes.

Financé par le ministère de la santé, celui de l'agriculture et l'Union Européenne, l'objectif est d'inciter les enfants à avoir une alimentation équilibrée (et Dieu sait qu'il y a du boulot !) en les incitant notamment à manger davantage de fruits et légumes.

Plus ludique et orienté gamins que notre "manger, bouger", les Food Dudes interviennent dans le cadre de l'école. Il s'agit d'une série de petites vidéos sur des personnages dont les super-pouvoirs apparaissent quand ils mangent des légumes (ou des fruits ;) (Popeye réinventé, quoi !)

Après quoi, on distribue à tous les enfants des petits sachets contenant une portion de fruit ou de légume (jusqu'à présent : carottes, concombres, poivrons, raisins, mandarines, banane...). S'ils goûtent ils ont un sticker (des fois j'ai l'impression que tout le système scolaire repose sur les stickers ;), et s'ils mangent tout ils ont un petit cadeau (un podomètre pour inciter à marcher davantage).

Je trouve ça très chouette, parce que ça encourage à goûter, parce que avec les copains on a plus facilement envie qu'en famille, parce que ça fait découvrir plein de saveurs différentes (perso, je n'ai jamais proposé de poivron cru à mes dragons).
Un petit carnet à remplir à la maison incite à noter les fruits et les légumes que tu manges, et permets de réaliser qu'en fait ben ils n'en mangent pas tant que ça...

Bien sûr, ça ne dure que 2 semaines, et c'est aux familles de s'en saisir après pour continuer à présenter plus de crudités, mais je trouve l'initiative intéressante.

Mon Dragon1 est assez curieux de tout et goûte volontiers, c'est plus compliqué pour mon Dragon2, mais je trouve ça d'autant plus important pour eux. Et quelle fierté quand ils annoncent qu'ils ont mangé toutes les carottes en brandissant leur petit jouet !

Ah, et la maîtresse m'a appris aujourd'hui que le dossier de Dragon2 avait été révisé en appel, et accepté. Il a donc officiellement droit à la SNA qui l'accompagne déjà, et aux heures de soutien. Nous finissons les 6 séances d' OT, nous ré enchaînons sur 6 autres. Il me semble plus à l'aise, il lève maintenant la main pour parler même à la maison, est plus attentif à ses camarades. Il reste très "gigoton",  surtout quand il est excité ou fatigué, mais il y a du progrès !